Procès-verbal de la première réunion du cycle
thématique "sensibilisation, éducation, information" du 9
juillet 2002
Lieu : ASBL Tournesol, 199 chaussée de La Hulpe, 1170
Bruxelles
Présents : 18 personnes présentes,
24 participants excusés.
Ordre du jour :
1. Tour de table: présentation des participants.
4. Tour de table: chacun lit son contenu, il est noté au tableau.
Pause
Prochaines réunions de la Plate-forme (même endroit) :
1.
La réunion débute à 20h20. Goéric Timmermans,
coordinateur de la Plate-forme, remercie les participants présents
malgré les convocations tardives et annonce que la liste des personnes
excusées sera jointe au PV. Après un tour de table au cours
duquel chaque participant se présente, le thème du premier
cycle thématique (sensibilisation, éducation, information)
est introduit. Anne Franklin accepte de prendre en charge la rédaction
du procès-verbal de la réunion.
2.
Geoffroy De Schutter, WWF rappelle les principes de fonctionnement
de la Plate-forme: pendant 4 mois, les participants travaillent sur une
thématique précise. Les résultats des discussions
sont ensuite communiqués à líIBGE, afin díinformer líadministration
sur les priorités et les propositions díactions qui ont été
identifiées. Le premier thème choisi lors de la réunion
plénière du 19/06 est celui de la "sensibilisation, l'éducation
et l'information".
3.
Goéric Timmermans, qui a préparé la présente
réunion par des rencontres avec quelques acteurs déjà
présents sur le terrain de la sensibilisation et de l'éducation,
propose aux participants d'exprimer chacun leurs idées et attentes
personnelles. Il distribue à tous un document qui comporte trois
colonnes : quels sont les publics qui peuvent être concernés,
quels sont les thèmes essentiels et avec quels outils, selon quelles
approches, peuvent-ils être abordés? Les participants peuvent
síaider de ce document ou non pour mettre leurs idées en forme.
15-20 minutes de réflexion.
4.
Les participants présentent au cours d'un tour de table leurs
propositions sur la thématique. Une liste est établie (voir
tableau ci-dessous). Les contenus sont très riches et variés;
elles élargissent les approches ébauchées dans la
proposition de tableau distribuée
Certaines lignes directrices ressortent des discussions :
Patrick Bulteel, de líasbl Tournesol, propose díenvisager de cibler les propositions díaction sur líun ou líautre thème bien précis afin díéviter de se perdre dans un ensemble de réflexions trop générales pour quíelles puissent être exploitées par líIBGE.
Mario Ninanne, de la Commission ornithologique de Watermael-Boitsfort, pense quíil faut dépasser le bénévolat. Les associations et les bénévoles sont sollicités de tous les côtés, et pour arriver à une action efficace au niveau de la Forêt de Soignes, il faudrait pouvoir disposer de personnel spécifique.
Jacqueline de Cumont rappelle que les enfants connaissent très mal la forêt, même ceux qui habitent en bordure de la Forêt de Soignes. Il faut viser la sensibilisation du jeune public via les programmes scolaires. Le " service écologique ", comme par exemple le nettoyage des zones naturelles, est intégré au niveau des écoles islandaises et permet de générer un respect beaucoup plus grand de la nature que dans notre pays. Jan Paenhuizen de Natuurpunt remarque quíune approche plus positive de la nature serait peut être plus efficace que des actions de nettoyage.
Plusieurs personnes soulignent le fait quíil ne faut pas uniquement proposer des actions, mais également réfléchir aux outils díanalyses de líefficacité des actions, notamment en demandant líavis du public ciblé par ces actions (" feedback ") et en élaborant des paramètres díévaluation des actions.
Jean-Marie Pierrard, de la Ligue des Amis de la Forêt de Soignes aborde la question des médias. Sans ceux-ci, les actions de sensibilisation ne sont pas efficaces. Les médias sont très utiles pour annoncer des événements, comme par exemple lors de la journée " Natura 2000 " en Région wallonne.
Sandrine Godefroid s'interroge sur les visites guidées: comment faire venir un public plus large qui n'est pas le public averti et déjà sensibilisé? Réponse partielle: utiliser les média.
Une discussion porte sur quel type de public faut-il sensibiliser, suite à la proposition díorganiser une journée festive en forêt de líampleur de la fête de líenvironnement. Veut-on attirer encore plus de monde en forêt, avec tous les risques díune sur-fréquentation, ou veut-on se limiter aux utilisateurs actuels de la forêt ? Sans prendre de décision formelle sur la question, un consensus semble se dessiner sur la nécessité de commencer par sensibiliser le public qui vient déjà actuellement en forêt.
Michel Van Brusselen, responsable de la gestion des étangs de pêche du Rouge-Cloître, nous explique comment les pêcheurs, qui doivent renouveler leurs effectifs avec de nouveaux arrivants, intègrent la sensibilisation et la formation de ceux-ci. Il mentionne aussi des difficultés créées par des petits aménagements qui portent préjudice à la convivialité entre utilisateurs: une haie trop haute qu'il suffirait de couper pour que les promeneurs profitent mieux de la vue sans déranger les pêcheurs, des bancs mal placés, Ö Le suivi des suggestions faites à l'IBGE pourrait être appuyé par la plate-forme.
Jan Paenhuizen de Natuurpunt rappelle quíavant de sensibiliser sur les rôles écologiques de la forêt et sur la biodiversité, il faut définir le discours que líon veut tenir afin que les actions de sensibilisation aient une approche cohérente.
Anne Pochet, de la Fondation pour les Générations Futures, émet líidée quíil faut replacer les gens vis à vis de leur responsabilité auprès des générations futures. Elle propose également quelques pistes complémentaires :
Tableau 1. Tableau des propositions
et idées formulées par les participants.
| Cibles ? | Thèmes ? | Moyens ? |
| Tout le monde / en fonction de l'âge | Nature, biodiversité, histoire?, | Centre díinterprétation, choix d'une approche? |
| Groupements de jeunes | Connaissance de la forêt | Formation des responsables de groupements de jeunes |
| Scouts = un public prioritaire | Comportement éventuellement préjudiciable, découverte (comme les générations précédentes maisÖ) | Accompagner les responsables,
Actions de terrain variées (contacts avec le milieu naturel) |
| Tous publics | Nature sous tous ses aspects, multifonctiionalité nature ET rôle de líhomme dans la construction de la Forêt de Soignes, historique | Sensibilisation, échanges entre utilisateurs, terrain, toucher, expérimentation, chantier, nettoyage |
| Jeune public (enfants, adolescents) | Rôle actif de líenfant dans la forêt et les conséquences des comportements, cycles, rôle multi-fonctionnel de la forêt | Dimension ludique, jeux de rôles, mises en situations (ex. les enfants miment la chaîne alimentaire) |
| Tous publics | Rôle multifonctionnel (écologie, économie, social),, harmonie et plaisir de la forêt, connaître | S'identifier, connaître le passé, échanges entre utilisateurs, journée spéciale pour la sensibilisation, action ponctuelle " grand public " |
| Professionnels du bois + rencontre autres utilisateurs | Rôle multifonctionnel y compris économique | Animations sur des thèmes précis, cfr. Libramont, visite scierieÖ |
| Écoles bruxelloises et en lisière de la Forêt de Soignes | Connaître pour pouvoir respecter | Services écologiques, p.ex. travaux de nettoyage, nichoirs, plantations, restauration de milieux, rem: pas contrainte mais plutôt expérience positive, nb: sensibiliser LES PROFS, incorporer la connaissance de la forêt dans programmes scol. |
| VTTistes, autres catégories | Comportement, conséquences,
Ö
La forêt dans son ensemble (écologie, économie, social), la forêt est un milieu vivant,dans lequel les gens ont toute une série díactivités |
? sensibilisation par des VTTistes ou guides/stewards formés spécialement et "accrédités" par líIBGE?, peuvent montrer líexemple et donner quelques conseils |
| En fonction de l'âge, enfants / adultes | Connaissance de la nature | Promenades guidées mais pas seulement public averti -> comment?, nb: offre déjà imporante |
| Tous publics | Effets du comportement, convivialité, la forêt permet de síépanouir, apporte du bien-être | Inviter mr. Tout le monde à planter des arbres, visites guidées, aménagements, faire connaître les règles (accessibilité), pas seulement médiatiser mais surtout bouche à oreille, docs, cartes pr bien préparer des activités individuelles ou de groupe (sorties cyclistes, etc.) |
| Pêcheurs et promeneurs à proximité des étangs de pêche | Convivialité entre utilisateurs, dangers des fils pour les oiseaux, déchets, | Échanges díexpérience entre les différents utilisateurs de la forêt, sensibilisation des nouveaux par les anciens |
| Naturalistes, personnes ressources " thématiques " | Connaissance de la nature (p. ex. champignons), Forêt et ville, forêt urbaine | Animations sur un ou des thèmes précis commun à tous les acteurs pendant une période donnée, parler d'une seule voix |
| Tous publics | Aspects esthétiques de la forêt, y compris la problématique des déchets, nature et biodiversité mais aussi aspects paysagers, dimension artistique | Media (TVÖ), panneaux informatifs / bornes, visites guidées (charisme et connaissances du guide) |
| Responsables publics et. | Dialogue entre les fonctions de la forêt | Travail en commun entre les différentes régions |
5.
Après la pause, Goéric Timmermans avait prévu
que des apports des participants soient dégagés des axes
de travail qui permettent une organisation en différents petits
groupes. Vu l'heure tardive et la grande richesse des contenus apportés
dans la première partie, Geoffroy De Schutter propose de reporter
ce travail à la prochaine réunion. Les participants discutent
de líorganisation du travail pour les prochaines semaines. Une périodicité
díenviron une réunion toutes les trois semaines est acceptée.
Les prochaines dates sont établies en tenant compte des vacances
et du tournage díune émission du Jardin extraordinaire (RTBF) les
12 et 13 août prochain. En effet, Geoffroy De Schutter informe les
participants que le Jardin extraordinaire présentera une séquence
consacrée à la Plate-forme.
Quelques suggestions sont encore apportées en fin de réunion.
Mario Ninanne, de la Commission ornithologique de Watermael-Boitsfort,
propose que líIBGE organise à líautomne une action de sensibilisation
sur la Forêt de Soignes. Celle-ci permettrait díillustrer le travail
de la Plate-forme, et de rendre celle-ci beaucoup plus concrète
auprès du public. Les participants discutent de la faisabilité
díune telle action et proposent quelques pistes pour sa mise en pratique.
Elle pourrait par exemple avoir lieu au même moment que la semaine
de la forêt en Flandres, sans toutefois avoir la même ampleur.
La séance est clôturée à 23h00.
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Présents : Patrick Bulteel, Vincent De Coninck, Jacqueline de Cumont, Geoffroy De Schutter, Luc Degraer, Sandrine Detry, Gino Eliano, Anne Franklin, Sandrine Godefroid, DanielleMarvel, Mario Ninanne, Jan Paenhuizen, Jean-Marie Pierrard, J-F. Plumier, Anne Pochet,Vladica Stjepanovic-sivcev, Goéric Timmermans, Michel Van Brusselen,
Excusés : Cécile Charles, Pierre Coers, André De
Schutter, Carine Defosse, Christine Detrez, Jean-Marc Dezille, IsabelleDolphijn,
Simon du Chastel, Jacques Eloy, Michèle Federspiel, Francisco Fernandes,
Marc Gossiaux, J. Grulois, Machteld Gryseels, Fernand Humbeek, Serge Kempeneers,
Alain Lefebvre, Christian Lheureux, Gerrit Rauws, Jacques Stenuit, Francis
Tillemans, Ann van Herzele, JoëlleVandenberg, Dr. Van den Stricht,
Stéphane Vanwijnsberghe, M.Vranken, DominiqueWillemsens.
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Participative de la Forêt de Soignes.