Plate-forme Participative de la Forêt de Soignes
 

Procès-verbal de la deuxième réunion du cycle thématique " sensibilisation, éducation, information " du 12 août 2002
 
 

Lieu : ASBL Tournesol, 199 chaussée de La Hulpe, 1170 Bruxelles
Présents : 18 personnes présentes, 31 participants excusés.

Ordre du jour :

1. Tour de table: présentation des participants.
2.  Nouvelles des questions d'actualités suivies par la Plate-forme: Rouge-Cloître, groupe "valeurs et culture", tournage jardin extraodinaire, SNCB.
3.  Remarques sur le PV précédent.
4.  Sensibilisation et information: travail en 2 groupes (publics jeunes et publics adultes).

Prochaines réunions de la Plate-forme:

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1.
La réunion débute à 20h10. Après un tour de table au cours duquel chaque participant se présente, Goéric Timmermans introduit les différentes questions d'actualité à traiter en plus du thème principal.
 

2.
Actualité.

    -Rouge-Cloître: une demande de permis a été introduite auprès de la Commune d'Auderghem par la Régie Foncière pour l'extension d'une aile du bâtiment du restaurant. L'enquête publique est terminée et la Commission de Concertation s'est déjà réunie mais le Collège échevinal ne s'est pas encore prononcé. Il le fera fin août. Madame Julie Bayot du service urbanisme de la Commune d'Auderghem a accepté de recevoir quelques personnes de la Plate-forme pour présenter les documents de la demande de la Régie foncière et nous permettre de transmettre encore un avis complémentaire au Collège d'Auderghem. Messieurs Sténuit, Tillemans et Eliano (pour son collègue d'Auderghem) signalent leur intérêt pour une participation à cette réunion d'information.

    -Valeurs sociales et culture: Pierre Coers a contacté une sociologue qui propose de réaliser pour la Plate-forme avec une équipe de collègues un travail sur le thème des valeurs liées à la Forêt de Soignes. Il s'agirait de dégager les aspects consensuels à partir d'intérêts divergents. Une date de réunion doit encore être fixée en fonction des disponibilités de ces personnes. Mesdames Elisabeth Fauville, Vladica Sivcev et M. Francis Tillemans souhaitent participer à ce groupe de travail.
     
     

    -Jardin extraordinaire: en réaction au communiqué de presse annonçant la création de la Plate-forme, Guillaume Meny, réalisateur de la RTBF, a proposé de réaliser une courte séquence (5-6 min.) qui serait diffusée dans l'une des émissions de septembre du jardin extraordinaire. Des remarques sont formulées afin de rendre compte de façon correcte du fonctionnement de la Plate-forme et des multiples facettes de la forêt: suggestions de mentionner les chiens en liberté, les problèmes de poubelles, insister sur la fréquentation de la forêt par des enfants, bien dissocier la Plate-forme de l'IBGEÖ En conclusion, les interventions dans des media extérieurs devraient faire l'objet d'une préparation collective, de préférence écrite.

    -SNCB: Monsieur De Tant de la SNCB a présenté, comme dans l'ensemble des communes concernées par le projet de RER, le plan de mise à quatre voies de la ligne 161 Bruxelles-Ottignies le 25/07 pour ce qui concerne la partie forestière du tracé. Une vidéo reprend une bonne partie partie de cette présentation et se trouve à disposition des participants de la Plate-forme. L'échange fut très fructueux et, bien que la demande à introduire dès septembre par la SNCB ne prendra la forme en Région bruxelloise que d'un simple certificat (et non permis plus contraignant), des propositions informelles pourraient être formulées par la Plate-forme à l'IBGE et la SNCB pour limiter l'impact du projet. Le deadline est fixé au 10/09/2002. Bien entendu l'approfondissement de ce dossier n'implique pas l'obligation de transmettre un avis, et celui-ci n'empêche pas de participer ensuite de façon plus approfondie encore à l'enquête publique. Trois aspects différents ont été soulevés par les participants présents le 25/07: la mobilité (Mike Derom, rejoint ce soir par Luc Degraer), l'architecture et l'esthétique (Simon du Chastel rejoint ce soir par Ann Van Herzele) et l'impact sur la biodiversité avec les nécessaires liaisons entre blocs (Anne Franklin, Etienne Branquart, Mario Ninnane, rejoints ce soir par Sandrine Godefroid, qui a déjà travaillé sur ce sujet, et presque tous les autres participants).
     
     
     
     
     

3.
Aucune remarque n'est formulée sur le PV précédent qui n'est pas relu en scéance faute de temps.
 

4.
Les participants se divisent en deux groupes pour approfondir le thème de la sensibilisation et de l'information déjà largement exploré lors de la réunion précédente. Un groupe abordera le sujet suivant une approche "jeunes publics" et l'autre pour les "publics adultes". Chaque groupe transmettra ensuite le compte-rendu de son travail. La réunion se clôturera à 22h30.
 
 

Compte-rendu du sous-groupe de travail " Sensibilisation / Information  Adultes ".

Lundi 12/8/2002 (Mario Ninanne).

Il faut veiller à une meilleure lisibilité de toute information,

qui soit plus attrayante et qui donne envie de lire,

simple (pas trop de texte à lire)

et surtout harmonisée sur les 3 Régions : pictogrammes ?, (Ö)

Des panneaux díapparence différentes (modèles différents ex : en bois, découpé en forme díanimal, formes arrondiesÖ) et renouvelés (neufs) ; ainsi, le public nía pas líimpression díavoir déjà vu ou lu ce panneau.

Un panneau placé depuis plusieurs années avec la même information níest plus lu !; si líon change líinformation, elle ne sera peut-être pas lue pour autant ! ---> changer le panneau ( modèle !) = tournante de modèle de panneaux.

Une information non renouvelée pâlit et devient illisible (vieux texte) -à à réactualiser régulièrement.

Annonces ponctuelles et/ou saisonnières : ex : attention, jeunes chevreuils, oiseaux nichent , pontes de batraciens, Ö (selon les saisons)

Organiser une tournante de líinformation (1 même panneau abriterait des informations différentes au cours de líannée).

(Proposition díannoncer les horaires des transports en commun aux entrées de la forêt : Stib ; Tec ; Lijn)

Petites bornes explicatives (bois, aluminium coulé (technique de la cire perdue) (cf sentiers balisés) ou panneaux didactiques (ex : ici, tel arbre, telle plante, tel point de vueÖ)

Placer des portiques (bois) à líentrée de la forêt : " vous entrez dansÖ "

Placer des panneaux informatifs là où problèmes : ex : photos díérosion du sol, pentes et sols dégradés, saletés, mégots, cannettes, images choc montrant les nuisances.

" Voyez le résultat deÖ "

Panneaux ponctuels expliquant le pourquoi des travaux, abattages etc Ö

Dépliant ou feuillet informatif traitant díun (ou 2)sujets ciblés, distribué (ou montré) aux " contrevenants " : support expliquant le pourquoi de líinterdiction. (chiens à líeau, hors chemin, cueillettes Ö)

= support papier expliquant le pourquoi de líinterdiction : sans polémique, demander aux gens de prendre le temps de lire le feuillet.

ALE : fonction díaccueil (formation à cet effet) díALE aux entrées de la forêt les samedis et dimanches ? avec distribution de feuillets informatifs

Imaginer un logo ou signe distinctif pour les naturalistes (ou autresÖ) auxquels les gens peuvent síadresser spontanément, et qui identifient le guide qui ferait une remarque si problème constaté (VTT, chien,Ö ) sans créer de confusion avec le surveillant ou le garde forestier = particulier en civil qui expliquerait le problème, sans pouvoir de sévir (= prévention, dissuasion).

Le naturaliste qui se promène pourrait ainsi se faire connaître et sensibiliser ou informer síil constate un problème !

Exemple : carte díaccréditation " Forêt de Soignes - Zonïenwoud " , macaron Ö

Une formation préalable de líIbge avant accréditation ?

PRIORITES :

  1. Harmoniser et clarifier líinformation pour les 3 régions (pictogrammes)
  2. Information (panneaux - feuillets- FR/NDLS/GB/D-)
  3. Portiques et/ou panneaux ou bornes éducatifs
  4. Textes (règlements) à publier régulièrement dans les journaux, communaux, Vlan etc Ö = rappels

    5. qui seront lus en même temps que les annonces de promenades, visites guidées et autres activités.
     
     
     
     
     
Compte-rendu du sous-groupe de travail " Sensibilisation / Information  Jeunes ".

Lundi 12/8/2002 (Goéric Timmermans).
 
 

1. Action prioritaire qui pourrait être initiée directement par la plate-forme participative: établissement volontaire d'une charte commune des différents organisateurs (associations, guides-nature, ...) qui proposent des activités de sensibilisation, d'information ou de découverte sur le terrain suceptibles de porter atteinte au milieu (pêche, cueillette de fleurs, sorie de chemins,...). Cette charte résulterait d'échanges et d'une mise en commun des bonnes pratiques des différents organisateurs (limitation / endroits et période, limitations quantitatives, engagement d'évaluation,... à définir) pour une protection optimale du milieu compatible avec les objectifs et les pratiques de sensibilisation sur le terrain.

2. Accréditation. Rassembler les demandes des acteurs interessés par une accréditation de la part du gestionnaire pour certaines activités sur base d'une formation reconnue (p. ex. guides-nature spécialisés / milieu forestier et autorisés à exercer un encadrement d'activités normalement non autorisées pour le grand public). Relayer auprès de l'IBGE les demandes consensuelles, en mettant en avant l'existance d'accrédiation et/ou de formations dans les autres régions également (harmonisation).

3. Contenu des messages:

-inclure les sujets particuliers abordés dans une perspective globale (cycles, écosystèmes, responsabilité individuelle et collective).

4. Moyens, méthodes

-le thème de la forêt peut-être exploité dans l'enseignement en rapport avec plusieurs matières (biologie mais aussi langues, math, physique, ...),

-préférer une visite de terrain plus longue mais avec des variations d'approches (1/2 jour plutôt qu'une heure),

-les activités doivent être répétées sur l'année, une activité ponctuelle isolée n' a pas le même sens qu'une approche en plusieurs étapes et au cours de saisons différentes,

-des outils préétablis (liste spécifique / forêt, pas nécessairement matériel couteux mais déjà idées...) sont nécessaires pour faciliter le travail de préparation et de suivi des enseignants par exemple avant et après une visite en forêt. Une bourse d'échanges serait utile pour que les préparations et idées mise en place par les uns soient accessibles également à d'autres.

-une évaluation des outils, des pratiques, est nécessaire,

-un exemple qui a marché: plaines de jeux gratuites qui se délocalisent ponctuellement en forêt,

-des concours, des jeux, les approches créatives et touchant les sens au moins autant que l'intelect sont autant de moyens qui peuvent renforcer l'efficacité de l'approche de certains publics jeunes,

-une formation spécifique pour les responsables de mouvements de jeunesse serait fort utile,

-le public 14-15-16 ans nécessite des moyens très différents (motivations très variables/ types d'enseignement...): activités plus longues et indépendantes du milieu scolaire -camps, WE, semaine forêt-, internet, journaux d'école,...

-délivrer des "diplomes" ou des certificats p. ex. de "guides-nature junior".
 
 
 

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Présents :

GT jeunes: Elisabeth Fauville, Luciano D'Andrea, Willy Verbeke, Vincent De Coninck, Luc Degraer, Jan Paenhuizen, Goéric Timmermans,

GT adultes: Pierre Coers, Gino Eliano, Anne Franklin, Michèle Federspiel, Sandrine Godefroid, Mario Ninanne, Vladica Stjepanovic-Sivcev, Jacques Stenuit, Francis Tillemans, Ann van Herzele,

Excusés : Patrick Bulteel, Cécile Charles, Jacqueline de Cumont, Geoffroy De Schutter, André De Schutter, Carine Defosse, Christine Detrez, Jean-Marc Dezille, IsabelleDolphijn, Simon du Chastel, Sandrine Detry, Jacques Eloy, Francisco Fernandes, Marc Gossiaux, J. Grulois, Machteld Gryseels, Fernand Humbeek, Serge Kempeneers, Alain Lefebvre, Christian Lheureux, DanielleMarvel, Jean-Marie Pierrard, J-F. Plumier, Anne Pochet,Gerrit Rauws, Michel Van Brusselen, JoëlleVandenberg, Dr. Van den Stricht, Stéphane Vanwijnsberghe, M.Vranken, DominiqueWillemsens.

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